Творчий урок для вчителя - це урок, на якому організовується творча діяльність учнів, які самостійно "створюють" новий для себе продукт: нові знання, нову систему дій, новий метод досягнення тощо. Творчий урок для учня - це урок, на якому учні для особистих потреб і мотивів формулюють цілі діяльності, організовують адекватну цим цілям діяльність.

5-7 лютого на базі Рокитнівського навчально – виховного комплексу «Школа І степеня - гімназія» відбувся фестиваль творчих уроків з української літератури, світової літератури. Заявки на участь у конкурсі подали 32 педагоги загальноосвітніх шкіл району. Практично ділились своїм досвідом 16 учителів, а саме: Кузьмич Н.К., вчитель української літератури Старосільської ЗОШ І-ІІІ ступенів, Ковалевич В.О., вчитель української літератури Томашгородського НВК – ліцей, Шнайдер В.М., вчитель світової літератури Томашгородського НВК – ліцей, Мальченко Г.К., вчитель світової літератури Рокитнівського НВК –гімназія, Полторацька Л.А., вчитель української літератури Рокитнівського НВК –гімназія, Козаченко Л.А., вчитель української літератури Карпилівської ЗОШ І-ІІІ ступенів, Жежук О.П., вчитель української літератури Залавської ЗОШ І-ІІ ступенів, Стрілець Л.Д., вчитель української літератури Рокитнівського НВК – ліцей, Басич С.І., вчитель української літератури Єльнівської ЗОШ І-ІІ ступенів, Трофимчук О.С., вчитель української літератури Дертівської ЗОШ І-ІІ ступенів, Рябущиць С.Д., вчитель української літератури Блажівської ЗОШ І-ІІІ ступенів, Кравчук Л.В., вчитель української літератури Кам’янської ЗОШ І-ІІІ ступенів, Горіна І.О., вчитель світової літератури Масевицької ЗОШ І-ІІІ ступенів, Баланович Т.М., вчитель світової літератури Березівської ЗОШ І-ІІІ ступенів, Огієвич Т.П., вчитель української літератури Кам’янської ЗОШ І-ІІІ ступенів. Присутні відмітили творчу активність педагогів, їх інноваційний досвід, готовність до створення емоційного комфорту на уроках, який примножує розумову радість і вчителя, і учнів. Паралельно з нагромадженням знань відбувалося виховання особистості, її духовне збагачення, зростав її моральний потенціал, створювалося її світосприймання, досвід спілкування, творчий потенціал, виявлялися й закріплювалися в конкретному соціумі риси її характеру. Ілюстративний матеріал (портрети, кінопокази, картини, картки), а також творчі ігри та практичні заняття подавалися відповідно до інтересів учнів, організовувалися дискусії, актуальні для них. Література — це процес, який притягує до себе якнайбільше коло людей. Власне кажучи, кожен бачить у літературі себе. Який він, така й література, Це не суб’єктивний ідеалізм, це об’єктивна реальність. Для нас література – це вогонь. Він може обігріти, нагодувати, випалити інфекцію, а може – обпекти і знищити. Завдання вчителя – підтримувати життєво необхідний вогонь, що, як ми переконалися, достойно роблять вчителі української літератури та світової літератури загальноосвітніх навчальних закладів району.